- Árvácska program
- Viktória program
- Szektorok közötti együttműködés a Mátészalkai Kistérségben
- Beteg a családban - riportfilm az Alzheimer kórban küzdőkről
- "Pszichiátriai Múzeum" - a pszichiátriai gondoskodás múltja és jelene hazánkban
- Szociális és gyermekjóléti szakemberek kompetencia-fejlesztése a Mátészalkai Kistérségben
- Quo vadis…idősgondozás? - 2009. október
- Pszichiátriai ellátás fejlesztése – 2009. október
- Regionális Fogyatékosügyi Konferencia – 2009. december
- Társadalmi Hátrányok - Módszertani Válaszok - 2010. november 23-24-25.
- "Aktualitások és fejlesztési elképzelések a szociális ágazatban” című konferencia - 2011. február
- Szociális Ellátások Jövőképe - 2011.






Látogatók száma
2010. október 29. napjától kezdődően
Felhívás - Érzékenyítő tréning
Tisztelt Érdeklődő!
Szíves figyelmükbe ajánljuk az alább olvasható érzékenyítő tréning felhívást, mely programot a Vakok és Gyengénlátók Közép-Magyarországi Regionális Egyesülete szervez.
Tisztelettel:
Bakonyi László
intézményvezető
Fővárosi Önkormányzat Idősek Otthona
1173 Budapest, Pesti út 117.
KÉPZÉSI PROGRAM – PROGRAMTÁJÉKOZTATÓ
|
A program megnevezése |
„Túloldalról” - Az érzékenység integrációja, a látássérültekkel való kapcsolattartás gyakorlata (érzékenyítő tréning szolgáltatásokat nyújtó személyek részére) |
|||
|
A program besorolása |
általános |
szakmai |
nyelvi |
Akkreditációs szám: PL-5154 |
|
A program célja |
A program átfogó célja, hogy hosszú távon és a társadalom bármely szegmensében elősegítse a látássérült személyek társadalmi integrációját. A társadalom látó tagjainak nyitottabbá válása a nem látók és látássérültek irányába, a kialakult sztereotípiák feloldását is elősegíti. A program az ENSZ egyezmény 8., 19., és 27. cikkelyéhez is kapcsolódik: · A többségi társadalom tagjai tudatosságának növelése · Az önálló életvitel és a közösségbe való befogadás elősegítése · A fogyatékos személyes munkavállalásának és foglalkoztatásának elősegítése révén. Mindezek mellett a program közvetlen célja, hogy a résztvevő(k) önismeretének fejlesztése által segítsen megteremteni a tudatos segítés személyes stratégiáját, amely által fejlődik a látássérültekkel való kapcsolattartás mindennapi gyakorlata. |
|||
|
A program célcsoportja |
Minden olyan szolgáltatásban dolgozó munkavállaló (függetlenül a szolgáltatás jellegétől), aki(k) kapcsolatba kerülhet(nek) látássérült személlyel és · Akik egyéni fejlődésük szempontjából fontosnak érzik a látássérült emberek megismerését és a feléjük való nyitást · Már szembesültek a látássérültség problémájával, van látássérült hallgatójuk, ügyfelük, munkatársuk, akik előreláthatólag a közeljövőben kerülnek ilyen szituációba · Látássérült személyek, mozgássérült személyek · Felsőoktatásban közreműködő oktatók, felnőttképzésben közreműködő oktatók, pszichológus, pszichológus asszisztens · Gyógypedagógusok, pedagógusok · Lelkészek, Hitoktatók, hittantanárok · Szociális munkások · Kommunikációs szakemberek, művelődésszervezők, andragógusok, humán erőforrás menedzserek, menthalhigiénés szakemberek · Önkormányzatok és egyéb szolgáltató szervezetek munkatársai · Egészségügyi dolgozók |
|||
|
A program során megszerezhető kompetenciák |
1. A résztvevő ismeri a látásvesztéssel és az érzékelés megváltozásával kapcsolatban a legfontosabb fogalmakat (pl. néz, lát, érzékel, tapint, beteg, fogyatékos) és azokat helyesen tudja alkalmazni. 2. A résztvevő felismeri a köztudatban élő sztereotípiákat, képes azokat elvonatkoztatni és valóságában látni a látássérült személyt. 3. A résztvevő személyes viszonyulásaiban felismerni a sztereotíp attitűdöt és képes azt kijavítani. 4. A résztvevő tapasztalatokkal/ismeretekkel rendelkezik a látás hiányában hasznosítható érzékelési módokról, kompenzációs technikákról, felismeri ezek lehetőségeit és korlátait a látássérült személyek mindennapi életvitelében. 5. A résztvevő ismeri a segítő és segített kapcsolatból adódó szerephelyzeteket, bele tud helyezkedni a segítő és a segített szerepeibe, segítségnyújtás során a gyakorlatban is képes a nézőpontváltásra. 6. A résztvevő ismeri a látássérültséggel kapcsolatos szemléletváltás mindennapos jelentőségét, maga is képes ismerősei, munkatársai számára átadni a legalapvetőbb szemléleti módokat, pl. igény szerinti segítségnyújtás, túlsegítés elkerülése, nyitottság a kérdezésre, annak felismerése, hogy a látássérült emberek sem tekinthetőek homogén csoportnak segítségigényük szempontjából sem. 7. A résztvevő ismeri a mindennapi élethelyzetekben a látássérültekkel való találkozásban a helyes viselkedési modelleket. Tud segítséget nyújtani pl. útbaigazítás esetén, ismeri a közlekedésben való segítés szabályait. 8. A résztvevő ismeri a segítő-segített szerepekben az egyes egyének felelősségét. Képes megfelelően segítséget nyújtani egy látássérült személynek úgy, hogy azzal nem alakítja ki a kiszolgáltatottság vagy a túlsegítés helyzeteit, következményeit. |
|||
|
A programba való bekapcsolódás feltételei |
1. A tréningben való bekapcsolódás előképzettséget és szakmai gyakorlatot nem igényel. 2. Egyéb feltételek: Nyitottság a csoportos tréning jellegű munkaformában való részvétel iránt, valamint a pszichés, mentális és figyelmi-energetikai feltételek megléte. 3. Részvétel az Előzetes tudásmérés szolgáltatásban. 4. Tájékozottság a program céljáról és tartalmáról. 5. Elköteleződés az önismereti-fejlődés és a kommunikációs készségek fejlesztése iránt. 6. Elköteleződés a segítői és segítetti szerep megismerése iránt. 7. Elköteleződés a fogyatékossággal és a fogyatékos emberekkel kapcsolatos személyes tapasztalatok, saját élmény és a meglévő előfeltevéseken való változtatás iránt, nyitottság a gyakorlati munkában való aktív részvételre. |
|||
|
A programban való részvétel feltételei |
1. A megengedett hiányzás a tréning teljes óraszámának (18 óra) 16 %-a, azaz összesen 3 óra. 2. 3 órát meghaladó hiányzás esetén nem biztosítható a trénig hatékonysága. Ez esetben a tréning megismétlése javasolt. 3. A tréning gyakorlatorientált jellege csak rendszeres jelenléttel, személyes szintű, aktív, munkára nyitott részvétellel biztosítható. Ezért a résztvevőktől elvárt a tréningnapok mindegyikén a teljes foglalkozási időben való jelenlét. 4. A reflektív lapok kitöltése minden tréning nap végén. 5. A programban való részvételre egyéb feltételek nem vonatkoznak. |
|||
|
A képzés fogyatékkal élők, vagy hátrányos helyzetűek számára is elérhető az alábbiak szerint |
1. A Képző kettős tréneri vezetést biztosít, ami lehetővé teszi a nagyobb figyelemmegosztást. 2. A tréningbe mozgássérült és látássérült résztvevők is bekapcsolódhatnak. 3. Mozgássérült- és látássérült személyek részvétele esetén akadálymentesített- és a fogyatékos személy szükséges segédeszközeinek (pl. kerekesszék, speciális ülőeszköz, vakvezető kutya tréningre hozása) biztosított. 4. Látássérült résztvevő esetén minden – a tréninggel összefüggő anyagot (programleírás, tesztlap, reflektív kérdőív, tréning résztvevői segédanyaga/kézikönyve – a Képző a résztvevő igénye szerinti megfelelő (akadálymentesített) formátumban (pl. nagyított nyomtatás Ariel 16 vagy 20 pt. betűméret), vagy elektronikusan biztosít a résztvevőknek. Az elektronikus formátumok elősegítik a Jaws programmal történő felhasználást, amely látássérültek esetén elsődleges információt biztosító eszköz. |
|||
|
Képzési idő, a képzés intenzitása |
A képzés összóraszáma 18 óra. Ebből elmélet: 3 óra, gyakorlat: 15 óra 4 ×1,5 óra / nap = 6 óra / nap |
|||
|
A képzés módszerei és formája |
1. nagycsoportos megbeszélés, nagycsoportos tréninggyakorlatok 2. kiscsoportos tréninggyakorlatok 3. szituációs játékok, szerepjáték: segítő és segített szerep 4. reflexió – önreflexió, önismereti és tolerancia fejlesztő játékok 5. A szituációs és outdoor, indoor gyakorlatokat megbeszélések követik kis-, majd nagycsoportban, e módon segítve a tapasztalatok feldolgozását (tapasztalati tanulás) 6. vita (kis és nagycsoportos) 7. egyéni feladatok |
|||
|
A program moduljai
|
A képzési program 3 modulból épül fel. A modulok egyenként 4×1,5 órából állnak (össz: 6 óra), melyből 1 óra elmélet, 5 óra gyakorlat. A modulok 3 egymást követő napon valósulnak meg.
1. modul - Találkozás: Az első modul alkalmával találkozunk egymással: trénerekkel (egy látóval és egy nem látóval), a csoport tagjaival, a témával. Az első napon rövid élményszerű tudáshoz kívánjuk juttatni a résztvevőket, megismertetve őket azzal, hogy milyen az, amikor nem látnak néhány percig. Ez a gyakorlat vezet bennünket tovább a tabuk, a kimondott és ki nem mondott félelmek világába. A modul átfogó célja (az ENSZ Egyezmény 8. cikkelye - A tudatosság növelése) alapján az élet minden területén tapasztalható, a fogyatékossággal élő személyekkel kapcsolatos sztereotípiák, előítéletek és ártalmas gyakorlatok leküzdésére, saját-élményű gyakorlatokon keresztül, megoldási lehetőségeket bemutatni. A modul végére A résztvevő ismeri a látásvesztéssel és az érzékelés megváltozásával kapcsolatban a legfontosabb fogalmakat (pl. néz, lát, érzékel, tapint, beteg, fogyatékos) és azokat helyesen tudja alkalmazni. A résztvevő személyes viszonyulásaiban felismeri a sztereotíp attitűdöt és képes azt kijavítani. A résztvevő felismeri a köztudatban élő sztereotípiákat, képes azokat elvonatkoztatni és valóságában látni a látássérült személyt. A résztvevő tapasztalatokkal/ismeretekkel rendelkezik a látás hiányában hasznosítható érzékelési módokról, kompenzációs technikákról, felismeri ezek lehetőségeit és korlátait a látássérült személyek mindennapi életvitelében.
2. modul - A segítés művészete: A program második modulja „A segítés művészete" címet viseli. A tréning ettől kezdve specifikálódik, hiszen szándékunk szerint a résztvevők mindennapi életéhez általánosan, illetve munkájukhoz speciálisan kapcsolódó helyzeteket, szituációkat gyakorlunk. A modul végére A résztvevő ismeri a segítő és segített kapcsolatból adódó szerephelyzeteket, bele tud helyezkedni a segítő és a segített szerepeibe, segítségnyújtás során a gyakorlatban is képes a nézőpontváltásra. A résztvevő asszertív kommunikáció segítségével képes szerzett tapasztalatai megosztására, a segítő és a segített élményeinek, reakcióinak, elvárásainak egybevetésére és ütköztetésére. A résztvevő ismeri a mindennapi élethelyzetekben a látássérültekkel való találkozásban a helyes viselkedési modelleket. Tud segítséget nyújtani pl. útbaigazítás esetén, ismeri a közlekedésben való segítés szabályait. A résztvevő ismeri a látássérültséggel kapcsolatos szemléletváltás mindennapos jelentőségét, maga is képes ismerősei, munkatársai számára átadni a legalapvetőbb szemléleti módokat, pl. igény szerinti segítségnyújtás, túlsegítés elkerülése, nyitottság a kérdezésre, annak felismerése, hogy a látássérült emberek sem tekinthetőek homogén csoportnak segítségigényük szempontjából sem.
3. modul - Különbségek harmóniája: A program harmadik, záró modulja a Különbségek harmóniája" címet viseli. Különbözünk egymástól egy dologban: "Én látok, Te nem látsz. Szükségünk van egymásra, nekem a Te értékeidre, neked az Én értékeimre." A felelősség, és a biztonság kérdésköre jelentik a nap központi témáit. Mit jelent felelősséget vállalni, biztonságot adni: "Mit tehetek én és mit tehetünk, mi mint szervezet?"! A modul végére A részegység eredményeként a résztvevők megtapasztalhatják a segítségkérés, elfogadás és megtagadás helyzeteit, megismerhetik és gyakorolhatják a hiteles segítői magatartást, és új nézőpontból tekinthetnek a segítségnyújtásra. A résztvevő ismeri és alkalmazni tudja – intézményének adottságainak figyelembe vételével – az esélyegyenlőség elősegítését előirányzó, a látássérült személyek befogadását megteremtő akciótervet, (pl. egyenlő esélyű hozzáférés alapelvei), illetve ismeri a vak és gyengénlátó emberek legalapvetőbb segédeszközeit. A résztvevő ismeri a segítő-segített szerepekben az egyes egyének felelősségét. Képes megfelelően segítséget nyújtani egy látássérült személynek úgy, hogy azzal nem alakítja ki a kiszolgáltatottság vagy a túlsegítés helyzeteit, következményeit. |
|||
|
Csoportlétszám |
8-16 fő |
|||
|
Előzetes tudásmérés, eredmény beszámítása |
A tudásmérés célja, hogy felmérjük, a jelentkező milyen gyakorlati tapasztalattal, illetve tudással rendelkezik a látássérültekkel való foglalkozásban valamint, hogy ismeretet kapjunk arról, mik a jelentkező előzetes elvárásai a tréningtől. Az előzetes tudásmérés szolgáltatás térítésmentes. Az előzetes tudás/kompetencia felmérése a tréning előtt, a jelentkeztetés - jelentkezés során történik. Az előzetes tudásmérés tesztlap segítségével, vagy a trénerrel folytatott személyes interjúval történhet 5 témakört érintve: 1. Hétköznapi fogalmak ismerete 2. Eszközök, hétköznapi tárgyak 3. Hétköznapi helyzetek, segítségnyújtás 4. Foglalkoztatás, munkaviszony, munkahely 5. Személyes kérdések, motivációk, attitűd
Egyéni szinten: A csoporton belül a trénerek minden esetben maximálisan teret nyitnak a résztvevők közötti kommunikációnak, tapasztalatátadásnak, az egymástól való tanulásnak. Ennek értelmében a témában különösen jártas, magasabb előzetes tudással rendelkező résztvevőket motiválják ismereteik, tapasztalataik megosztására a kis- és nagycsoportos megbeszélések során. Csoportszinten: Az előzetes tudásmérés eredményének beszámítása csoport szinten a tréning anyag feldolgozási módjának és ütemezésének a csoport tagjaihoz igazításával történik. A trénerpáros az aktuális csoportot alkotó résztvevők egyéni előzetes tudásszint felmérés eredményeire építve (pl. a csoport összetételéből adódó meglévő tapasztalatok nagysága és milyensége) alakítja ki az adott csoportra vonatkozó konkrét tréning feladatokat, azok sorrendjét, mennyiségét. |
|||
|
A program során alkalmazott értékelési rendszer |
1. A tréninghez vizsga nem tartozik. Az értékelés szóban és írásban történik. Az ismeretek elsajátításának és a készségek erősödésének ellenőrzése részben a gyakorlatokba ágyazottan történik (szituatív gyakorlatok, prezentációk, csoportos téma centrikus beszélgetések, kiscsoportos feladatmegoldások) másrészt a nap végén a reflektív lapok segítségével történik. 2. A résztvevők értékelése programmodulonként meghatározott. Ennek alapján a résztvevők minden tréningnap végén önértékelést végeznek a tréning adott napjaihoz kidolgozott reflektív lapok segítségével. 3. Az egyes napok végén, illetve a tréning zárásakor szóban is sor kerül az aznapi munka és eredmények értékelésére. 4. A tréning lezárásakor a résztvevők résztvevői elégedettségi kérdőívet töltenek ki. 5. A tréninghez nem tartozik minősítés, az értékelés szóbeli visszajelzéssel történik. |
|||
|
Sikertelen teljesítés(ek) következménye(i) |
A program egészét tekintve 3 órát meghaladó hiányzás vagy sikertelen teljesítés (pl. nem aktív részvétel a tréningben) esetén a résztvevő nem kaphat tanúsítványt. Ez esetben a Képző felkínálja a lehetőséget a tréningen történő ismételt részvételre. |
|||
|
A program elvégzését igazoló irat, kiadásának feltétele |
A programot sikeresen elvégzők Tanúsítványt kapnak. A tanúsítvány kiadásának feltételei: 1. A program teljes időtartama alatti aktív jelenlét, maximum 3 óra hiányzás megengedett. 2. Aktív és folyamatos részvétel a témák feldolgozásában, a gyakorlatokban, megbeszélésekben. 3. Reflektív lapok kitöltése, elégedettségi kérdőív kitöltése. |
|||
|
A program végrehajtásához szükséges személyi és tárgyi feltételek, azok biztosításának módja |
A program megvalósulásához szükséges személyi és tárgyi feltételeket a képző biztosítja minden résztvevő számára. A tréningen elsajátítható ismeretanyagot a résztvevők számára készült „Túloldalról” Az érzékenység integrációja, a látássérültekkel való kapcsolattartás gyakorlata című kézikönyv egészíti ki, - mint ajánlott irodalom – amely sok praktikus információval szolgál a látássérültek integrált oktatásának elősegítéséhez, pl. jogszabálygyűjtemény, segédeszközöket forgalmazó cégek listája, látássérültekkel foglalkozó intézmények és civil szervezetek elérhetőségei, stb. A kézikönyvet a látássérült emberekkel és az integrált oktatással kapcsolatos szakirodalmi ajánló és egyéb ismeretterjesztő, szórakoztató alkotások jegyzéke teszi teljessé. A programhoz tartozó ajánlott irodalom jegyzékét a résztvevők a képzés első napján vehetik át. |
|||
|
A képzés díja, a díj megfizetésének módja: |
A képzés díja: 10.000 Ft, azaz Tízezer forint személyenként, amely magába foglalja a tréning jegyzetköltségét. A díjat egy összegben, átutalással, 2011. április 20-ig lehet befizetni a VGYKE 10409015-90147559 számú bankszámlájára. |
|||
A képzés helyszíne |
Budapest, Hermina út 57. Megközelíthető: Árpád híd vagy a Lágymányosi híd (Stadionok) felől: 1-es 1A villamos Kacsóh Pongrácz út megállóig Arany János utcától induló 72-es trolival a Bethesda u megállóig 7 busz zuglói vasútállomás |
|
A képzés időpontja: |
A tréning 3 napban valósul meg, melyek időpontjai: 2011. április 26. – kedd 2011. április 27. – szerda 2011. április 29. – péntek
2011. április 26. ütemezése:
8,00-8,30: Érkezés, regisztráció 8,30-9,00: Felnőttképzési szerződések aláírása 9,00-16,30: Tréningnap, amely magában foglalja a szüneteket, ebédidőt is.
A képzés helyszínéhez közel büfé, ebédelési lehetőség önköltségesen biztosított. |
|
Egyéb |
A képző a Tanulási tanácsadás szolgáltatást nyújtja, igény szerint az érdeklődőknek. A szolgáltatás térítésmentes. |
A képzési program és tájékoztató, a jelentkezési lap, valamint a felnőttképzési szerződés az alábbi linkekre kattintva letölthető:
Képzési program és tájékoztató
AJÁNLOTT IRODALOM JEGYZÉKE
Vakok és Gyengénlátók Közép-magyarországi Regionális Egyesülete (VGYKE): „Túloldalról” – Az érzékenység integrációja, a látássérültekkel való kapcsolattartás gyakorlata című érzékenyítő gyakorlatorientált tréning elméleti háttéranyaga; VGYKE, 1146 Budapest, Hermina út 57. 2008. Nyomtatott/elektronikus formában minden résztvevő számára a képző biztosítja
Dr. Pálhegyi Ferenc: A látás nélkül meghódított világ – Fejezetek a vakok pszichológiájához., Vakok és Gyengénlátók Országos Szövetsége, Budapest, 1981., A résztvevő, egyéni úton Könyvtárból kölcsönzi az Esélyek Háza Könyvtárából: http://www.eselyhaza.hu/index.php?option=com_content&view=article&catid=22%3Akoenyvtar&id=161%3Akonyvtar5&Itemid=26
Dr. Kálmán Zsófia, Dr. Könczei György: A Tajgetosztól az esélyegyenlőségig., Osiris Könyvkiadó, Budapest, 2002., A résztvevő egyéni úton szerzi be, például a Libri könyvesbolt hálózatból., http://www.libri.hu/konyv/a-taigetosztol-az-eselyegyenlosegig.html
Litavecz Anna: Ajánlott kifejezések listája fogyatékos emberekkel kapcsolatban., A képzésben résztvevő egyénileg szerzi be. Internetről letölthető: http://www.erg.bme.hu/oktatas/tleir/GT521801/fogyszotar.pdf. címről
1998. évi XXVI. törvény a fogyatékos személyek jogairól és esélyegyenlőségük biztosításáról., A képzésben résztvevő egyénileg szerzi be. Internetről letölthető a www.szmm.gov.hu címről
Fogyatékossággal élő személyek jogairól szóló Egyezmény és az ahhoz kapcsolódó Fakultatív Jegyzőkönyv A képzésben résztvevő egyénileg szerzi be., internetről letölthető a www.szmm.gov.hu címről



